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抚松资讯网 2020-04-29 450 10

怎么写好状物的作文?明代《核舟记》给孩子3个方法,学好有用

嗯!写人记事生动活泼,人物活灵活现,故事曲折有变化;写景状物惟妙惟肖,如在眼前......
我们会说:不够生动,人物不活泼,事物不逼真;当然,还有更糟糕的,比如说“词不达意,语句不通顺,不知道在写啥。”
写景状物,是孩子们小学和初中阶段的一类必学文章,重要性不言而喻。那如何才能写好此类作文呢?所谓取法乎上,就是说学本领要向最上乘的人去学。
好,我们一起看看《核舟记》(〔明〕魏学洢)是如何状物的吧,这几段文字会给孩子们至少3点重要启发:
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露怀,矫首昂视,神情与苏黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远,他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物,以及飞鸟走兽、树木石头,而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态,因而雕刻得各有各的情趣神态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船,刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。核舟从头到尾大约有八分多长,高二分左右。中部高起而宽敞的地方是船舱,上面覆盖着箬竹船篷。船舱两旁开有小窗,左边和右边各四扇,总共八扇。打开窗子看,可见雕花的船栏杆,左右相对。关上窗子,可欣赏到右边窗上刻着“山高月小,水落石出”八字,左边窗上刻着“清风徐来,水波不兴”八字,都涂了石青颜色。船头上坐着三个人,当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡,右边是佛印和尚,左边是黄鲁直。苏、黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端,左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端,右手指着手卷,好象在讲什么话。东坡露出右脚,鲁直露出左脚,各微侧着身体,他们紧靠着的两膝,各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象弥勒佛,敞开胸怀,裸露胸怀,抬头仰望着天空,神态表情与苏、黄二人不一样。他平放右膝,曲着右臂支撑在船板上,左腿曲膝竖起,左臂挂着念珠靠在左膝上,念珠可以一粒一粒清楚地数出来。船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫。右边那个梳着椎形发髻,仰面朝天,左手靠在一根横木上,右手扳住右脚趾头,象嘬着嘴唇在吹口哨的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇,左手摸着炉子,炉子上放一把水壶,那个人目光注视茶炉,脸色平静,好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。
看完之后,我们禁不住为这段文字喝彩!一个小小的核桃雕刻而成的艺术品,被他描摹地惟妙惟肖,如在眼前。他是如何做到的呢?
好比咱们第一次去见一个人,或者来到一个陌生的地方,如果第一眼整体印象没看清楚,你一定不敢说留下深刻印象。
核舟从头到尾大约有八分多长,高二分左右。中部高起而宽敞的地方是船舱,上面覆盖着箬竹船篷。船舱两旁开有小窗,左边和右边各四扇,总共八扇。
这3句话就把核舟的概貌点出来了。如果缺了这部分描写,任凭下文怎么精雕细刻,我们读者都难形成“核舟”的完整印象。
那就需要局部的工笔细描,向我们展现它的细微之处了。这就是人们之所以会留有深刻印象的另一个重要原因。
东坡右手拿着手卷的右端,左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端,右手指着手卷,好象在讲什么话。东坡露出右脚,鲁直露出左脚,各微侧着身体,他们紧靠着的两膝,各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象弥勒佛,敞开胸怀,裸露胸怀,抬头仰望着天空,神态表情与苏、黄二人不一样。他平放右膝,曲着右臂支撑在船板上,左腿曲膝竖起,左臂挂着念珠靠在左膝上,念珠可以一粒一粒清楚地数出来。
就拿其中的苏东坡来说吧,他的左右手和脚如何放置,是何姿态,清清楚楚,就连衣服的褶皱都写出来了,不得不让人惊叹。
比如,“鲁直左手拿着手卷的末端,右手指着手卷,好象在讲什么话。”,这就给我们读者想象的空间。结合上文可知,鲁直是和苏东坡在奇文共欣赏,也许是在点评哪一句写得很妙吧。
又比如,写船夫“左边那个右手拿着一柄蒲葵扇,左手摸着炉子,炉子上放一把水壶,那个人目光注视茶炉,脸色平静,好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。”
脸色平静,像在凝神倾听茶水烧煮的声音。这就是作者的感受和想象。也同样能引发我们读者的再次想象,就有值得咀嚼的余地。
有了这3点配资公司 状物方法的总结,我们再来读一篇同学写的状物作文,就更清晰地知道如何写好此类文章了。
从她美观的书写、认真的态度,就能看出这是一位值得我们学习的好同学。佳作共欣赏,我们赶紧来点评一下这位同学的作文吧。
至于为什么这首诗是描写冰灯玉露的,需要抽空查一下资料,才敢确定。所以,先不作过多点评。
第二自然段,先用比喻句,写出冰灯玉露像小灯笼,然后具体写了肉质叶片晶莹透明的质感。这是视觉角度的描写。
接着呢,写自己忍不住要去摸摸它的叶,这里可以补充一句你的感觉,是光滑还是富有弹性?这就是触觉角度的描写了。
重点部分来了!小作者的感受是小多肉,大能量!所以,接下来的内容就围绕这一点来写。
接下来笔锋一转,但有一次,我惹它生气了。这里用了对话法,把植物当朋友写的感觉就体现出来。
原文能让我们感受到冰灯玉露样子的,只有一个比喻——小灯笼。所以,像余老诗这样孤陋寡闻的人,也许脑海里只能想象柿子、小番茄的样子了。
我去看了百度图片,个人感觉像是晶莹剔透的大水滴,或者说纺锤。我的形容不一定准确,但意思是说小作者要根据自己的感受去描写。
除了视觉角度,还可以增加触觉角度,摸一摸,是什么感觉?是冰凉?是富有弹性?还是......
也就是说,结合上文我们对《核舟记》状物方法的总结,可以知道,对冰灯玉露的整体形象和细节描写都可进一步展开。
小作者不是说小多肉,大能量吗?好,既然自己一时大意,外出之前忘了把冰灯玉露搬回家,晒在阳台上了。那可以怎么写呢?
从自己的心里想法去写,比如,我突然想起,冰灯玉露还暴晒在阳台上,会不会一命呜呼呀。回到家,见到它耷拉着脑袋,蔫了的样子,心想:这下完蛋了!死马当活马医吧。
于是搬回室内,浇水,听天由命。没想到,一个晚上过去,冰灯玉露又重现生机,绿色的光芒像是像我们炫耀它的强大。

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